1
00:00:04,440 --> 00:00:06,480
Hay sobre medio millón de gente

2
00:00:06,480 --> 00:00:11,880
en Gran Bretaña que experimentan el mundo
de forma muy diferente al resto de nosotros

3
00:00:11,880 --> 00:00:14,360
Son la gente con autismo.

4
00:00:15,440 --> 00:00:20,000
Una sorprendente condición a la que hace 70 años
se le dio nombre por primera vez

5
00:00:20,000 --> 00:00:22,680
y de la que todavía sabemos muy poco

6
00:00:24,960 --> 00:00:26,960
Me llamo Uta Frith

7
00:00:26,960 --> 00:00:29,640
 Soy psicóloga y he pasado 
mi carrera 

8
00:00:29,640 --> 00:00:33,200
tratando de revelar los misterios 
de la mente autista

9
00:00:33,200 --> 00:00:38,000
Pasando tiempo con diferentes
personas del espectro autista,

10
00:00:38,000 --> 00:00:40,880
quiero mostrarles lo complejo
de esta condición.


11
00:00:40,880 --> 00:00:43,480
Quiero que me acompañen mientras
revelo

12
00:00:43,480 --> 00:00:46,240
lo que he descubierto de esta
gente tan asombrosa

13
00:00:46,240 --> 00:00:49,000
23 de Mayo
GRITAN LOS NIÑOS

14
00:00:49,000 --> 00:00:51,600
16 de Agosto del 2001

15
00:00:51,600 --> 00:00:53,480
Fue un jueves

16
00:00:53,480 --> 00:00:55,320
Kenny, ¿Cómo lo haces?

17
00:00:55,320 --> 00:00:58,720
¿Cómo es posible tener esta
extraordinaria habilidad?

18
00:00:58,720 --> 00:01:02,200
¿Y cómo se las arregla la gente
con autismo en las relaciones?

19
00:01:02,200 --> 00:01:04,600
No sé. ¿Por qué estamos juntos?
Dime. 

20
00:01:04,600 --> 00:01:08,360
Tu eres mi ... cantidad justa de
contacto social.

21
00:01:08,360 --> 00:01:09,720
ELLA SE RIE

22
00:01:09,720 --> 00:01:13,440
Esta gente fascinante
que he conocido a lo largo de los años

23
00:01:13,440 --> 00:01:17,200
me han mostrado que existe
otra clase de realidad,

24
00:01:17,200 --> 00:01:21,000
que está llena de desafíos
inmensos misterios ...

25
00:01:21,000 --> 00:01:23,040
pero también de alegría.

26
00:01:23,040 --> 00:01:25,280
Mama siempre va de azul
por la cosa de los delfines.

27
00:01:25,280 --> 00:01:28,200
El piensa que soy un delfín! ¿Por qué?
Tienes la sonrisa de un delfín.

28
00:01:28,200 --> 00:01:31,040
Es la sonrisa! Y te encanta el pescado,
como a los delfines. Me encanta el pescado.

29
00:01:31,040 --> 00:01:33,360

Tu quieres que te echemos lubinas
cuando estés en la cama.

30
00:01:33,360 --> 00:01:38,160
Quiero enseñarles que
entendiendo su mundo,

31
00:01:38,160 --> 00:01:41,080
nosotros podemos aprender más de NUESTRO mundo

32
00:01:55,560 --> 00:01:58,640
En mi búsqueda por entender la
mente autista,

33
00:01:58,640 --> 00:02:02,120
He pasado una vida
llevando a cabo experimentos rigurosos.

34
00:02:03,240 --> 00:02:04,920
OK, echemos un vistazo.

35
00:02:04,920 --> 00:02:07,760
Al comparar la gente con autismo
con el resto de nosotros,

36
00:02:07,760 --> 00:02:11,280
Podemos empezar a ver 
en qué consiste el autismo.

37
00:02:13,480 --> 00:02:16,880
Mi fascinación con el autismo
empezó hace 50 años

38
00:02:16,880 --> 00:02:18,960
cuando conocí algunos niños autistas,

39
00:02:18,960 --> 00:02:21,920
mientras me preparaba para ser
una psicóloga clínica.

40
00:02:23,080 --> 00:02:27,080
Quede inmediatamente fascinada por
la paradoja de como estos hermosos,

41
00:02:27,080 --> 00:02:30,880
niños de ojos brillantes podían estar
tan separados del mundo.

42
00:02:30,880 --> 00:02:34,440
Cuando preguntaba una pregunta
el niño autista la repetía

43
00:02:34,440 --> 00:02:38,600
y no la respondía. Y no podía
tener una conversación con ellos.

44
00:02:38,600 --> 00:02:42,240
Tampoco podía conectar con ellos
a través de los juguetes.

45
00:02:42,240 --> 00:02:46,160
Un niño autista quizá complete
un puzzle por piezas rápidamente

46
00:02:46,160 --> 00:02:51,160
pero mostrará un absoluto desinterés
en jugar al picnic con un oso de peluche.

47
00:02:51,160 --> 00:02:54,680
Yo necesitaba apasionadamente saber
lo que estaba pasando

48
00:02:57,520 --> 00:02:59,000
Allá por los 60,

49
00:02:59,000 --> 00:03:03,840
a estos niños se les estaba dando
el diagnostico nuevo de autismo

50
00:03:03,840 --> 00:03:06,720
"Autos" en Griego significa "yo"

51
00:03:06,720 --> 00:03:09,880
y se refiere a su aparente
auto absorción

52
00:03:09,880 --> 00:03:12,000
El autismo toma muchas formas

53
00:03:12,000 --> 00:03:15,080
y existe en un amplio espectro,
de leve a severo

54
00:03:16,640 --> 00:03:18,320
Estaba , y sigue estando,

55
00:03:18,320 --> 00:03:21,440
caracterizado por las dificultades
que estos niños tienen

56
00:03:21,440 --> 00:03:24,520
para comunicarse e interactuar
con otros

57
00:03:24,520 --> 00:03:27,760
y por su tendencia a tener 
unos intereses muy marcados

58
00:03:27,760 --> 00:03:31,360
y por repetir actividades 
una y otra vez

59
00:03:34,360 --> 00:03:37,760
¿Qué es esto, Joe? Que ...

60
00:03:37,760 --> 00:03:40,680
Uno de estos niños
era Joe Allison.

61
00:03:40,680 --> 00:03:42,520
'y esto? Tazón

62
00:03:42,520 --> 00:03:44,280
'Tazón, y esto?

63
00:03:44,280 --> 00:03:46,480
'Caja. Caja. Y esto?'

64
00:03:48,520 --> 00:03:50,720
Quién es ese? Si.

65
00:03:50,720 --> 00:03:53,160
Es... Joe Allison.

66
00:03:53,160 --> 00:03:55,480
Es Joe Allison aprendiendo a hablar.

67
00:03:55,480 --> 00:03:56,680
Si.

68
00:03:56,680 --> 00:04:00,360
'Qué es esto? Dinero. Dinero.

69
00:04:00,360 --> 00:04:03,000
'Qué es esto, Joe? Dinero.
Si, dinero.'

70
00:04:03,000 --> 00:04:05,120
Joe tiene ahora  57

71
00:04:05,120 --> 00:04:09,200
y esta es la primera vez que lo he
visto desde que era un jovencito.

72
00:04:12,720 --> 00:04:16,280
Te acuerdas de ella Joe? Sí.
Era muy amable.

73
00:04:16,280 --> 00:04:17,480
Que esto , Joe?

74
00:04:18,960 --> 00:04:20,800
EL MURMURA
Qué es?

75
00:04:20,800 --> 00:04:24,400
Ba-ma. A barrow. A bu-bbow.

76
00:04:28,560 --> 00:04:30,760
Por entonces, pensábamos que

77
00:04:30,760 --> 00:04:34,520
con solo con que pudiésemos enseñar
a estos niños a hablar,

78
00:04:34,520 --> 00:04:37,880
entonces todo iba a estar bien
y que el autismo desaparecería

79
00:04:39,240 --> 00:04:42,840
'Joe ha entendido
la historia de Navidad,

80
00:04:42,840 --> 00:04:45,680
'sobre Santa Claus 
y la cena de Navidad..

81
00:04:45,680 --> 00:04:48,280
'Y es la primera vez que hemos
podido tener un árbol

82
00:04:48,280 --> 00:04:50,280
'y no se ha roto 
ninguno de los adornos'

83
00:04:50,280 --> 00:04:52,880
Y quien es esta? Mama.

84
00:04:52,880 --> 00:04:55,560
Es mama? Sí.

85
00:04:55,560 --> 00:04:58,000
'Así que ahora tienes esperanzas para Joe?
Desde luego que las tengo.

86
00:04:58,000 --> 00:05:01,160
'No sé como de lejos llegará
pero una siente que ha avanzado mucho,

87
00:05:01,160 --> 00:05:03,800
'porque no iba él 
a llegar mucho más lejos?'

88
00:05:03,800 --> 00:05:05,840
Está bien verdad? Sí.

89
00:05:08,360 --> 00:05:10,160
'Pero después de 50 años,

90
00:05:10,160 --> 00:05:14,520
'ahora sabemos que el autismo
es una anormalidad del cerebro de por vida.

91
00:05:17,760 --> 00:05:22,080
'La mitad de los afectados tienen
una discapacidad significativa en los aprendizajes

92
00:05:22,080 --> 00:05:26,280
'y más del 80%
no pueden vivir independientemente.'

93
00:05:37,760 --> 00:05:42,080
Cuando le cuento a la gente en lo que trabajo,
lo primero  que  me preguntan

94
00:05:42,080 --> 00:05:45,080
es sobre los individuos autistas
conocidos como savants,

95
00:05:45,080 --> 00:05:47,360
que tienen dones notables.

96
00:05:47,360 --> 00:05:50,120
Mucha gente con autismo tiene talentos

97
00:05:50,120 --> 00:05:53,480
que parecen chocar con
el resto de sus habilidades.

98
00:05:57,240 --> 00:06:01,400
Y ocasionalmente, estas habilidades
pueden ser bastante extraordinarias.

99
00:06:01,400 --> 00:06:03,120
Empieza con una fácil...

100
00:06:03,120 --> 00:06:05,720
y ve abriéndote camino con 
estas operaciones

101
00:06:05,720 --> 00:06:07,520
para obtener la respuesta al final.

102
00:06:09,800 --> 00:06:12,840
Este es  Kenny Mpanga, de 15 años

103
00:06:12,840 --> 00:06:16,560
se le diagnostico autismo 
cuando tenía ocho.

104
00:06:16,560 --> 00:06:18,720
A diferencia de muchos otros niños autistas,

105
00:06:18,720 --> 00:06:21,520
Kenny es capaz de asistir
a una escuela secundaria normal,

106
00:06:21,520 --> 00:06:23,960
con una unidad especial de autismo.

107
00:06:23,960 --> 00:06:26,600
Hay alguien más que quiera intentarlo ahora
usando ese método,

108
00:06:26,600 --> 00:06:29,480
El método de Kenny, para hacer esto?
24 al cuadrado.

109
00:06:29,480 --> 00:06:31,360
Mira lo que ha vuelto a hacer.

110
00:06:31,360 --> 00:06:34,040
Kenny tiene un don
para la aritmética mental...

111
00:06:34,040 --> 00:06:36,840
aunque, cuantos pueden multiplicar 9 por 36
en su cabeza?

112
00:06:36,840 --> 00:06:39,800
..y constantemente 
asombra a sus compañeros.

113
00:06:39,800 --> 00:06:42,240
Kenny, eres demasiado listo!
EL SE RIE

114
00:06:42,240 --> 00:06:44,960
De hecho, eres demasiado listo!
Las has hecho todas bien.

115
00:06:44,960 --> 00:06:50,120
Porqué estas en esta clase? Porqué?
Es tan listo! En serio, cómo, cómo?

116
00:06:50,120 --> 00:06:52,920
Como lo haces? Es un secreto?

117
00:06:52,920 --> 00:06:54,400
Es una cosa africana!

118
00:06:54,400 --> 00:06:56,200
ELLOS SE RIEN

119
00:07:01,160 --> 00:07:05,200
Y Kenny tiene un talento
poco frecuente.

120
00:07:05,200 --> 00:07:07,840
22 de Febrero.
Oh, fue un Jueves.

121
00:07:07,840 --> 00:07:10,640
23 de Mayo. Fue un Miércoles.

122
00:07:10,640 --> 00:07:13,120
16 de Agosto de 2001.

123
00:07:13,120 --> 00:07:14,880
Era un Jueves.

124
00:07:14,880 --> 00:07:17,600
Es una calculadora de calendarios...

125
00:07:17,600 --> 00:07:19,440
Fue Sábado.

126
00:07:19,440 --> 00:07:24,000
..lo que significa que le puedes dar 
una fecha del pasado o del futuro

127
00:07:24,000 --> 00:07:27,160
y él te dirá 
en qué día de la semana cae.

128
00:07:27,160 --> 00:07:29,280
Jueves.

129
00:07:29,280 --> 00:07:32,960
..1936. Ee, fue Martes.

130
00:07:34,720 --> 00:07:37,680
Kenny es de gran interés
para los psicólogos,

131
00:07:37,680 --> 00:07:41,440
que quieren saber cómo ha adquirido
esta sorprendente habilidad

132
00:07:41,440 --> 00:07:43,480
a pesar de sus dificultades con el lenguaje.

133
00:07:44,960 --> 00:07:47,280
El y su madre Harriet han venido

134
00:07:47,280 --> 00:07:51,760
al Instituto de la Educación en Londres
para que le puedan evaluar.

135
00:07:51,760 --> 00:07:54,720
Entonces en 1878...

136
00:07:54,720 --> 00:07:59,360
El profesor Richard Cowan estudia
a los calculadores de calendario, como Kenny.

137
00:07:59,360 --> 00:08:02,960
1889, fue un Miércoles. Sí.

138
00:08:02,960 --> 00:08:05,640
14 de Marzo de 1985.

139
00:08:06,840 --> 00:08:10,200
Diría que fue un Jueves.
Absolutamente correcto.

140
00:08:10,200 --> 00:08:15,080
y que tal el 22 de Abril de 1977?

141
00:08:15,080 --> 00:08:17,280
Eso fue un ... Viernes.

142
00:08:17,280 --> 00:08:18,800
De nuevo, perfecto.

143
00:08:18,800 --> 00:08:23,880
Y el 6 de Julio de 1987?
Eso fue un Lunes.

144
00:08:23,880 --> 00:08:25,120
Genial, si.

145
00:08:25,120 --> 00:08:27,320
Quiero decir, llama la atención, verdad?

146
00:08:27,320 --> 00:08:31,600
Así que tu eres muy ... Es casi como 
que no te cuesta nada!

147
00:08:33,480 --> 00:08:36,320
Quiero decir, 
Tú ves algo en tu cabeza?

148
00:08:36,320 --> 00:08:40,880
Esto, tienes una imagen mental
del calendario o...? No, No la tengo.

149
00:08:40,880 --> 00:08:45,720
Así que simplemente... Ves la fecha
y sabes la respuesta? Sí.

150
00:08:45,720 --> 00:08:48,480
A veces te alucina,
ya sabes,

151
00:08:48,480 --> 00:08:50,440
la forma en la que resuelve.

152
00:08:50,440 --> 00:08:54,520
Pero puede ser un truco para fiestas
bastante entretenido, ee cuando

153
00:08:54,520 --> 00:08:58,600
les dice a la gente estas cosas y 
todos van y "qué, qué, qué?"

154
00:08:58,600 --> 00:09:01,240
Es bastante entretenido pero, ee,
si, le mantiene ocupado.

155
00:09:01,240 --> 00:09:02,880
Es bueno tener un hobby.

156
00:09:02,880 --> 00:09:07,040
Qué tal se te daba resolver 
fechas en el futuro?

157
00:09:07,040 --> 00:09:11,080
Todo empezó 
cuando tenía siete u ocho años.

158
00:09:11,080 --> 00:09:15,120
No miraba en
ningún diario o calendario. OK.

159
00:09:15,120 --> 00:09:17,080
Yo solo, ee...

160
00:09:17,080 --> 00:09:19,520
Creo que acabo de 
recordar que, er...

161
00:09:21,120 --> 00:09:25,440
Ciertas fechas siendo cierto día

162
00:09:25,440 --> 00:09:29,160
y recordando eso y, ee, 

163
00:09:29,160 --> 00:09:32,120
sabiendo que, ee, cada ...

164
00:09:32,120 --> 00:09:36,760
Cada año un día va hacia adelante,
salvo los años bisiestos.

165
00:09:36,760 --> 00:09:40,040
OK, así que es 
la regla "un año, un día".

166
00:09:40,040 --> 00:09:42,840
Ahí es también cuando averigüe 
que, ee,

167
00:09:42,840 --> 00:09:47,280
en un siglo
cada 28 son lo mismo.

168
00:09:47,280 --> 00:09:51,000
OK, así que dentro de un siglo,
cada 28 años se repiten.

169
00:09:51,000 --> 00:09:56,360
Lo que llama la atención es que Kenny
ha identificado patrones complejos 
en el calendario,

170
00:09:56,360 --> 00:10:00,200
incluyendo las irregularidades 
causadas por los años bisiestos.

171
00:10:01,600 --> 00:10:04,880
Y resuelve las preguntas
en un segundo.

172
00:10:04,880 --> 00:10:08,400
El 20 de Diciembre de 1994.

173
00:10:08,400 --> 00:10:11,320
Fue un martes. Sí.

174
00:10:11,320 --> 00:10:14,120
Y el 3 de Agosto de 1980?

175
00:10:14,120 --> 00:10:17,480
Er, fue Domingo. Si, de nuevo.

176
00:10:17,480 --> 00:10:21,160
La excelente memoria de Kenny
y su deseo de practicar obsesivamente

177
00:10:21,160 --> 00:10:24,240
son dos características
de la mente autista.

178
00:10:24,240 --> 00:10:28,360
Pero su habilidad va más allá
de memorizar y practicar..

179
00:10:28,360 --> 00:10:32,160
Es capaz de encontrar patrones
y ha creado su propio sistema 

180
00:10:32,160 --> 00:10:37,120
para averiguar la respuesta
correcta a los problemas de fechas.

181
00:10:37,120 --> 00:10:39,520
Esto es muy creativo.

182
00:10:44,120 --> 00:10:48,560
Solo un 10% de la gente con autismo
está tan dotada como Kenny,

183
00:10:48,560 --> 00:10:52,480
pero tantos como un tercio
tienen habilidades sorprendentes-

184
00:10:52,480 --> 00:10:55,240
como tono perfecto musical

185
00:10:55,240 --> 00:10:57,600
y ser capaz de recitar
de memoria.

186
00:11:01,120 --> 00:11:02,160
Bien hecho.

187
00:11:02,160 --> 00:11:05,120
Pero, que piensa Kenny
de su autismo?

188
00:11:05,120 --> 00:11:10,960
Yo veo las cosas de una forma diferente
de como lo hacen mis colegas, y , ee...

189
00:11:13,760 --> 00:11:18,360
Y a veces piensan que soy, 
un poco, raro, la forma en que yo, ee ...

190
00:11:18,360 --> 00:11:23,200
expreso mis pensamientos
y opiniones y, ee,

191
00:11:23,200 --> 00:11:26,360
Supongo que algunos de mis colegas
no entienden.

192
00:11:26,360 --> 00:11:30,400
Yo solo, ... Pienso 
en las cosas de forma diferente.

193
00:11:32,640 --> 00:11:35,760
Podremos alguna vez descubrir
que es lo que hay en la mente autista

194
00:11:35,760 --> 00:11:39,600
que habilita tan increíbles habilidades
para desarrollar,

195
00:11:39,600 --> 00:11:41,960
aparte de la memoria y la practica?

196
00:11:43,880 --> 00:11:45,280
Hola, Peter.

197
00:11:45,280 --> 00:11:47,640
'He diseñado una tarea,

198
00:11:47,640 --> 00:11:50,560
'usando ese juego de niños tan popular
donde está Wally?,

199
00:11:50,560 --> 00:11:53,800
'para ayudar a explicar la forma
en que la mente autista trabaja.

200
00:11:55,240 --> 00:11:58,200
'El desafío es encontrar
una pequeña imagen de Wally

201
00:11:58,200 --> 00:12:00,480
'entre toda esta escena caótica.

202
00:12:06,440 --> 00:12:10,680
'Peter, que no tiene autismo,
se las desea para encontrar a Wally.'

203
00:12:12,800 --> 00:12:14,480
Yeah, donde está Wally?

204
00:12:14,480 --> 00:12:16,600
Vamos, Wally, donde estas?

205
00:12:20,920 --> 00:12:22,640
OK, echemos un vistazo.

206
00:12:22,640 --> 00:12:27,040
'Paul, que es autista,
lo encuentra bastante rápido...'

207
00:12:27,040 --> 00:12:32,920
Ese es su archienemigo. Lo tengo clarísimo
Y allí esta su amiga!

208
00:12:32,920 --> 00:12:37,280
Oh, aquí esta. Uau! Eso ha sido
increíblemente rápido! Impresionante.

209
00:12:38,440 --> 00:12:41,480
'..mientras tanto Peter todavía
intenta encontrar a Wally.

210
00:12:46,720 --> 00:12:49,880
'La siguiente es Chloe,
que también es autista.'

211
00:12:51,680 --> 00:12:55,200
Impresionante! Ha sido fabulosamente rápido.

212
00:12:55,200 --> 00:12:57,320
Bien hecho! Bien hecho!

213
00:12:58,360 --> 00:13:01,400
'Y Laurie, que también está
en el espectro autista.'

214
00:13:01,400 --> 00:13:05,400
Eso es! Increíble. Sí!
Increíble!

215
00:13:05,400 --> 00:13:07,480
'Peter necesita ayuda.'

216
00:13:07,480 --> 00:13:13,480
Quieres, ee, un poco de
ayuda, o quizá no? Ee, sí.

217
00:13:13,480 --> 00:13:15,400
Una pista. Como ...

218
00:13:15,400 --> 00:13:16,640
Oh, esta por arriba, no?

219
00:13:16,640 --> 00:13:19,200
Las botes son una buena pista.

220
00:13:19,200 --> 00:13:21,120
Sí, vale, OK.

221
00:13:21,120 --> 00:13:23,560
es ese? Yeah!

222
00:13:23,560 --> 00:13:26,920
'Una cosa que hemos notado 
una y otra vez

223
00:13:26,920 --> 00:13:31,080
'es que la gente autista ve detalles
que escapan al resto de nosotros.

224
00:13:32,640 --> 00:13:35,720
'Esto nos da pistas para entender
su idiosincrasia,

225
00:13:35,720 --> 00:13:38,960
'porque significa que muy a menudo
no saben de qué va la película-

226
00:13:38,960 --> 00:13:43,480
'porque están centrados en detalles
que son los mismos independientemente
del contexto en el que estén.'

227
00:13:46,040 --> 00:13:49,000
Y esto es aplicable no solo
a donde está Wally? -

228
00:13:49,000 --> 00:13:53,560
nos muestra de qué forma tan diferente
experimentan los autistas el mundo.

229
00:13:53,560 --> 00:13:56,280
Y explica porque se disgustan

230
00:13:56,280 --> 00:13:59,320
cuando un adorno en sus casas
está ligeramente fuera de su sitio,

231
00:13:59,320 --> 00:14:02,840
y también porque sus intereses
parecen tan estrechos.

232
00:14:05,000 --> 00:14:07,080
Este foco intenso en el detalle

233
00:14:07,080 --> 00:14:10,800
y las habilidades que a veces
emergen de

234
00:14:10,800 --> 00:14:13,280
estos ramalazos de nuestra mente -

235
00:14:13,280 --> 00:14:17,160
y el chispazo es 
muy frecuente en el autismo.

236
00:14:17,160 --> 00:14:21,080
Pero no es capaz de contarnos
como es de verdad el autismo.

237
00:14:22,840 --> 00:14:26,600
Sidney, puedes empezar la ronda,
das una palmada en una dirección?
Gracias.

238
00:14:30,800 --> 00:14:33,640
La gente autista se 
enfrenta a serios problemas

239
00:14:33,640 --> 00:14:37,440
cuando tienen que interactuar
y comunicarse con otros.

240
00:14:39,960 --> 00:14:43,040
He venido a conocer al estudiante de arte dramático
Jules Robertson,

241
00:14:43,040 --> 00:14:46,880
que tiene una forma de autismo
conocida como síndrome de Asperger.

242
00:14:48,520 --> 00:14:51,960
La gente con síndrome Asperger 
no tienen problemas de lenguaje

243
00:14:51,960 --> 00:14:54,920
y están en la media
o por encima de la media en inteligencia.

244
00:14:57,200 --> 00:14:59,960
Jules ha iniciado recientemente 
un curso de arte dramático

245
00:14:59,960 --> 00:15:01,720
porque quiere ser actor.

246
00:15:03,120 --> 00:15:06,080
Así que, Sidney,
podemos hacer que te sientes en el autobús?

247
00:15:08,880 --> 00:15:13,160
Me he reunido con él y su madre,
la novelista Kathy Lette,

248
00:15:13,160 --> 00:15:18,280
para lo que se convertido en
una inusual e interesante
conversación.

249
00:15:18,280 --> 00:15:22,040
Jules tiene esta idea de que todo el 
mundo tiene su animal. Oh!

250
00:15:22,040 --> 00:15:25,800
Todos tenemos un animal totémico. Mama siempre
se viste de azul por los delfines.

251
00:15:25,800 --> 00:15:28,320
El piensa que soy un delfín
por mi gran ...Qué tal yo?

252
00:15:28,320 --> 00:15:32,640
Que piensas? Qué animal soy yo?
Como un flamenco. Una cabeza de flamenco.

253
00:15:32,640 --> 00:15:36,600
Tienes cara de flamenco.
Como un flamenco! Porqué soy un delfín?

254
00:15:36,600 --> 00:15:39,120
porqué? Porque tienes sonrisa de delfín? 
Sonríe. Es la sonrisa.

255
00:15:39,120 --> 00:15:41,640
Y te encanta el pescado. De verdad me encanta!
Te encanta la lubina.

256
00:15:41,640 --> 00:15:44,080
Te gustaría que te echemos lubinas
cuando estás en la cama.

257
00:15:44,080 --> 00:15:46,280
Y yo salto y la cojo!

258
00:15:46,280 --> 00:15:51,800
Quería preguntaros que tal os sentís
teniendo esta charla aquí?

259
00:15:51,800 --> 00:15:53,280
Bueno, sí. Tener ...

260
00:15:53,280 --> 00:15:57,320
Puedo también decirte como es
tener Asperger. Es muy ...

261
00:15:57,320 --> 00:16:00,800
Bueno, por favor. Tan duro. Ee ...

262
00:16:00,800 --> 00:16:05,000
Es muy duro. La gente no sabe
lo difícil que es. 

263
00:16:05,000 --> 00:16:07,200
Ellos solo ... Ellos no lo entienden..

264
00:16:07,200 --> 00:16:09,760
Esperan que yo sea capaz de ...

265
00:16:09,760 --> 00:16:14,360
llevar mi vida muy fácilmente 
y no es fácil para mí en absoluto.

266
00:16:14,360 --> 00:16:19,440
Pero también es por lo que
es difícil simplemente charlar y ...

267
00:16:19,440 --> 00:16:25,120
Ya sabes, simplemente charlar 
por charlar? Sí, es difícil ...

268
00:16:25,120 --> 00:16:30,600
el, ee... esforzarse con la gente.
Interactuar con la gente. Si.

269
00:16:30,600 --> 00:16:32,520
Es un verdadero desafío.

270
00:16:33,760 --> 00:16:35,840
SE RIEN

271
00:16:37,360 --> 00:16:41,840
Jules, quieres entrar
y hacer que ... OK. ..desparezca Beck?

272
00:16:41,840 --> 00:16:44,240
Te gusta Steve Martin?

273
00:16:44,240 --> 00:16:46,280
SE RIEN

274
00:16:48,880 --> 00:16:50,640
Lo que sorprende de Jules

275
00:16:50,640 --> 00:16:53,560
es que es capaz de usar 
sus clases de teatro

276
00:16:53,560 --> 00:16:56,840
para ayudarle a afrontar
el mundo social.

277
00:16:56,840 --> 00:16:58,240
Oh!

278
00:17:00,640 --> 00:17:04,400
Puedes irte cuando quieras,
Jules. Bien hecho!

279
00:17:04,400 --> 00:17:07,160
Lo que estamos viendo, realmente aquí

280
00:17:07,160 --> 00:17:10,280
es un pequeño universo de interacciones
sociales-

281
00:17:10,280 --> 00:17:13,040
pequeñas escenas en miniatura
que son puestas en escena.

282
00:17:13,040 --> 00:17:17,760
Y vemos que hay mucha reciprocidad
entre estos jóvenes.

283
00:17:17,760 --> 00:17:19,040
Quieto!

284
00:17:21,480 --> 00:17:23,960
Esta clase le da a Jules
una oportunidad

285
00:17:23,960 --> 00:17:29,480
de aprender sobre las interacciones sociales
y el flujo natural 
de las conversaciones de cada día,

286
00:17:29,480 --> 00:17:33,880
que es precisamente con lo que
la gente autista tiene problemas.

287
00:17:33,880 --> 00:17:36,320
Estaba al lado el balón!

288
00:17:36,320 --> 00:17:40,360
Creo que Jules está aprovechando
de verdad esto

289
00:17:40,360 --> 00:17:45,800
y es capaz de aprender un montón 
de lo que está pasando

290
00:17:45,800 --> 00:17:52,040
de una forma relajada y divertida,
en la que las situaciones se pueden ensayar.

291
00:17:52,040 --> 00:17:54,440
NO ME VACILES. Quieto!

292
00:17:57,280 --> 00:17:59,680
Papa, de verdad que tienes que parar
de ponerte mi ropa!

293
00:17:59,680 --> 00:18:01,280
RISAS

294
00:18:01,280 --> 00:18:03,040
Mama lo va a flipar otra vez!

295
00:18:03,040 --> 00:18:05,480
Recuerda que anoche se fue
solita al bar!

296
00:18:05,480 --> 00:18:09,480
Bueno, soy un travesti! No, pero
Mama no tiene que saberlo.

297
00:18:09,480 --> 00:18:10,560
Quieto!

298
00:18:11,920 --> 00:18:14,600
Jules se las arregla muy bien
en su clase de arte dramático

299
00:18:14,600 --> 00:18:17,560
y su falta de filtros ayuda también
a los otros estudiantes

300
00:18:17,560 --> 00:18:19,480
a perder sus inhibiciones.

301
00:18:19,480 --> 00:18:22,040
Pero son las interacciones 
sociales reales 

302
00:18:22,040 --> 00:18:24,440
las que son un desafío para él.

303
00:18:24,440 --> 00:18:28,320
Te he observado estando con 
los otros estudiantes

304
00:18:28,320 --> 00:18:31,360
y parecías feliz de verdad.
Estoy en lo cierto?

305
00:18:31,360 --> 00:18:32,960
Estaba muy feliz ahí.

306
00:18:32,960 --> 00:18:35,640
No estoy tan contento ahora
pero lo estaba entonces.

307
00:18:37,360 --> 00:18:39,600
Jules siempre dice la verdad.

308
00:18:39,600 --> 00:18:43,200
Solía intentar explicarle a
Jules que no siempre puedes
ser sincero-

309
00:18:43,200 --> 00:18:45,640
ya sabes, que tendrías que
ser más diplomático...

310
00:18:45,640 --> 00:18:48,560
Eso es un problema, verdad?
Puedes mentir a veces?

311
00:18:48,560 --> 00:18:50,880
Está bien a veces
decir una mentira?

312
00:18:51,880 --> 00:18:55,160
Solía decirme,
"Me estas enseñando a mentir?"

313
00:18:55,160 --> 00:18:56,840
Es un concepto difícil, verdad?

314
00:18:56,840 --> 00:18:58,800
Que es lo que piensas , Jules? Tu...

315
00:18:59,920 --> 00:19:01,240
Er...

316
00:19:03,920 --> 00:19:05,400
Er...

317
00:19:05,400 --> 00:19:07,520
No, yo creo que está bien 
decir la verdad.

318
00:19:07,520 --> 00:19:10,160
Así que siempre estoy a favor de eso.

319
00:19:10,160 --> 00:19:12,440
De donde viene?

320
00:19:12,440 --> 00:19:15,800
Porque ocurre? El autismo? Si.
Que piensas?

321
00:19:17,000 --> 00:19:19,960
Cuál es tu explicación? 
Yo solo creo...

322
00:19:19,960 --> 00:19:22,000
Simplemente pienso que
los cerebros de la gente son diferentes.

323
00:19:22,000 --> 00:19:24,800
Sí, Creo que has dado 
en el clavo.

324
00:19:24,800 --> 00:19:27,880
Los cerebros de la gente son diferentes. Si. 

325
00:19:27,880 --> 00:19:30,240
Y así es como es el mundo.

326
00:19:36,560 --> 00:19:42,000
Jules es amable y encantador,
y una buena compañía.

327
00:19:42,000 --> 00:19:45,440
Pero está claro que muchas veces
simplemente no se entera

328
00:19:46,520 --> 00:19:48,600
Baila al son de otra música.

329
00:19:49,960 --> 00:19:55,440
Lo que he aprendido en 
los últimos 50 años es que no tener

330
00:19:55,440 --> 00:19:58,480
una clase especial de 
sistema de navegación social

331
00:19:58,480 --> 00:20:02,880
es lo que coloca a los autistas aparte
del resto de nosotros.

332
00:20:26,680 --> 00:20:31,800
Así,, que, porque no pueden los autistas
tomar parte totalmente en nuestro mundo social?

333
00:20:31,800 --> 00:20:36,240
Hay otro sentido social además 
de los del oído, vista y tacto

334
00:20:36,240 --> 00:20:37,480
que ellos no tengan?

335
00:20:39,680 --> 00:20:43,520
Aquí tenemos una actividad con truco
que ayude a diseñar en los 80.

336
00:20:47,000 --> 00:20:50,560
Nos da cierto conocimiento consciente sobre
como la mayoría de nosotros no tenemos autismo

337
00:20:50,560 --> 00:20:55,880
y entendemos instintivamente las complejas
interacciones sociales que se nos presentan.

338
00:20:55,880 --> 00:21:00,280
Bueno, te voy a contar una historia
sobre estas dos muñecas.

339
00:21:00,280 --> 00:21:02,760
Esta es Sally...

340
00:21:04,120 --> 00:21:06,520
..y esta es Ann.

341
00:21:08,360 --> 00:21:11,320
Sally tiene una cesta

342
00:21:11,320 --> 00:21:12,760
y Ann tiene una caja.

343
00:21:14,840 --> 00:21:15,880
Y Sally...

344
00:21:17,280 --> 00:21:22,760
..tiene una canica y la pone
dentro de su cesta.

345
00:21:22,760 --> 00:21:23,960
Bien guardada.

346
00:21:23,960 --> 00:21:28,840
Ahora Sally quiere salir fuera a jugar

347
00:21:28,840 --> 00:21:31,760
y se va fuera de la habitación


348
00:21:31,760 --> 00:21:33,760
Ahora, Ann...

349
00:21:35,320 --> 00:21:36,720
..Ann la traviesa...

350
00:21:38,560 --> 00:21:40,640
..coge la canica

351
00:21:40,640 --> 00:21:42,360
la saca de la cesta...

352
00:21:43,920 --> 00:21:48,920
..y la pone en su caja.

353
00:21:48,920 --> 00:21:50,160
Eso es.

354
00:21:52,840 --> 00:21:56,280
Ahora, es la hora que
Sally vuelve...

355
00:21:57,320 --> 00:22:00,480
..y quiere jugar 
con su canica.

356
00:22:03,040 --> 00:22:05,400
Donde va a buscar Sally
su canica?

357
00:22:06,800 --> 00:22:08,720
En su cesta..

358
00:22:08,720 --> 00:22:10,200
Por supuesto!

359
00:22:10,200 --> 00:22:13,880
Porque mira en su cesta?
Porque la puso ahí.

360
00:22:13,880 --> 00:22:15,320
La puso, y...?

361
00:22:16,960 --> 00:22:20,320
Ella no sabía que
la otra niña la había cogido.

362
00:22:20,320 --> 00:22:22,480
Sí.

363
00:22:22,480 --> 00:22:23,880
Porque no lo sabía?

364
00:22:23,880 --> 00:22:28,440
Porque estaba fuera. Estaba fuera.
No la había visto, verdad

365
00:22:28,440 --> 00:22:30,040
Ha!

366
00:22:30,040 --> 00:22:31,280
Bien hecho.

367
00:22:34,080 --> 00:22:37,320
Esperaríamos que la mayoría de
niños con desarrollo normal de 4-5 años

368
00:22:37,320 --> 00:22:40,920
supieran identificar correctamente donde
tiene Sally que buscar su canica 

369
00:22:40,920 --> 00:22:43,400
cuando vuelve.

370
00:22:43,400 --> 00:22:47,640
Ellos comprenden que Sally 
no puede saber que la canica se ha movido

371
00:22:47,640 --> 00:22:50,280
y que irá a buscarla 
donde la puso,

372
00:22:50,280 --> 00:22:52,080
antes que donde realmente está.

373
00:22:54,120 --> 00:22:59,040
Lo que esto muestra es que la mayoría de nosotros
sabemos instintivamente que la gente 

374
00:22:59,040 --> 00:23:04,000
tiene sus propias creencias, deseos e
intenciones- Su propia mente.

375
00:23:05,040 --> 00:23:08,920
Se conoce que esto es clave para
para entender a otras personas,

376
00:23:08,920 --> 00:23:13,400
y explicar porque hacen lo
que hacen.

377
00:23:13,400 --> 00:23:18,640
Es nuestro sentido social extra
para el que no hemos tenido un nombre 

378
00:23:18,640 --> 00:23:20,720
pero al que yo llamo "mentalización",

379
00:23:20,720 --> 00:23:26,440
porque las creencias, deseos e intenciones
son estados mentales.

380
00:23:26,440 --> 00:23:29,360
Podrías esconder esta moneda
en alguna parte?

381
00:23:29,360 --> 00:23:34,880
De acuerdo, la esconderé en
la caja especial piramidal.

382
00:23:34,880 --> 00:23:36,880
Ahí está. OK.

383
00:23:36,880 --> 00:23:40,120
En los 80 descubrimos 
que los niños autistas

384
00:23:40,120 --> 00:23:44,800
tenían una respuesta muy diferente a 
los test de tipo Sally/Ann-.

385
00:23:44,800 --> 00:23:47,600
Este es Aurelius, 10 años
tiene autismo.

386
00:23:49,440 --> 00:23:51,720
Cojo la moneda de aquí...

387
00:23:51,720 --> 00:23:55,800
Mi entonces colega el Dr Alan Leslie,
le pregunta a Aurelius donde piensa

388
00:23:55,800 --> 00:23:58,720
que buscare mi moneda
después de haber sido cambiada.

389
00:23:58,720 --> 00:24:01,120
Y cuando Uta vuelve dentro... Sí.

390
00:24:01,120 --> 00:24:04,280
..donde buscara Uta la moneda?

391
00:24:04,280 --> 00:24:06,400
En la caja triangular.

392
00:24:06,400 --> 00:24:09,720
'Aurelius dice que buscare la moneda
donde realmente está,

393
00:24:09,720 --> 00:24:12,280
'antes que donde yo
debería creer que esta.

394
00:24:12,280 --> 00:24:16,200
'No puede comprender que no 
puedo saber que la han cambiado

395
00:24:16,200 --> 00:24:18,360
'y que ahora tengo una falsa creencia,

396
00:24:18,360 --> 00:24:23,240
'porque no tiene en cuenta
que tengo mi propia mente

397
00:24:23,240 --> 00:24:26,720
'con creencias y pensamientos
que son diferentes a los suyos.

398
00:24:26,720 --> 00:24:31,400
'Y esto es la clave para entender
los problemas sociales del autismo.'

399
00:24:31,400 --> 00:24:33,320
Bien, mi moneda está aquí, no?

400
00:24:33,320 --> 00:24:35,200
No!

401
00:24:40,200 --> 00:24:44,200
Yo creo que la mentalización
es ese sentido social extra

402
00:24:44,200 --> 00:24:47,520
que la mayoría de nosotros tenemos de 
nacimiento y nos hace

403
00:24:47,520 --> 00:24:51,360
tan curiosos sobre que pasa 
en la mente del otro.

404
00:24:51,360 --> 00:24:57,240
También, nos permite cambiar las mentes
de los demás a través de la persuasión

405
00:24:57,240 --> 00:25:02,200
y a veces manipular la mente de 
otras personas con el engaño.

406
00:25:02,200 --> 00:25:04,840
No vas a encontrar ningún autista 
haciendo esto.

407
00:25:04,840 --> 00:25:09,800
La gente autista no tiene 
ese sentido extra, social 

408
00:25:09,800 --> 00:25:13,880
y que explica porqué
a menudo se frustran

409
00:25:13,880 --> 00:25:17,240
cuando no sabemos que es
lo que tienen en la cabeza.

410
00:25:19,240 --> 00:25:23,320
Los desafíos causados por la ausencia 
de este sentido extra social, 

411
00:25:23,320 --> 00:25:25,680
no desaparecen
para la gente con autismo.

412
00:25:31,120 --> 00:25:34,440
Hola Cathy, Soy Francesca.
Hola, que bueno conocerte.

413
00:25:34,440 --> 00:25:38,760
Mi colaboradora por 20 años,
la profesora Francesca Happe, y yo

414
00:25:38,760 --> 00:25:42,400
dimos con la idea de 
usar dibujos animados

415
00:25:42,400 --> 00:25:45,480
que dan una impresión
verosímil de de escenarios sociales.

416
00:25:46,800 --> 00:25:49,680
Interpretaría la gente autista
los escenarios 

417
00:25:49,680 --> 00:25:52,360
de manera diferente 
que el resto de nosotros?

418
00:25:55,080 --> 00:25:58,680
Veras dos triángulos moviéndose
por ahí, interactuando en la pantalla,

419
00:25:58,680 --> 00:26:01,960
y solo quiero que me digas
lo que crees que está pasando.

420
00:26:01,960 --> 00:26:03,320
Según se desarrolle, me informas

421
00:26:03,320 --> 00:26:06,000
de lo que crees que está pasando
entre los triángulos.

422
00:26:06,000 --> 00:26:09,080
Los actores de estas películas
son dos pequeños triángulos

423
00:26:09,080 --> 00:26:13,080
y el desafío es
averiguar cuál es la historia.

424
00:26:13,080 --> 00:26:14,840
Inténtalo tú mismo.

425
00:26:30,840 --> 00:26:32,640
Cathy no es autista

426
00:26:32,640 --> 00:26:37,280
y acaba de ver esta
historia sobre persuasión desarrollarse.

427
00:26:37,280 --> 00:26:39,840
El triangulo grande trata de
persuadir al pequeño

428
00:26:39,840 --> 00:26:42,360
para que vaya con él y
está tratando de animarle

429
00:26:42,360 --> 00:26:43,800
y ahora le empuja todo el rato.

430
00:26:43,800 --> 00:26:46,280
El pequeño triangulo no 
esta muy de acuerdo, creo.

431
00:26:47,560 --> 00:26:51,520
Oh, y le acaban de prohibir 
la reentrada, verdad?

432
00:26:51,520 --> 00:26:54,760
Estas animaciones disparan
el uso espontaneo 

433
00:26:54,760 --> 00:26:57,960
de nuestro sentido extra, social,
mentalización,

434
00:26:57,960 --> 00:27:01,480
y la mayoría de nosotros
entendemos inmediatamente el quid de la cuestión.

435
00:27:01,480 --> 00:27:04,760
Es como un padre
empujando a su crio a salir

436
00:27:04,760 --> 00:27:08,320
o persuadiéndole de 
que deje su guarida. 

437
00:27:08,320 --> 00:27:12,600
Fantástico. Genial .
OK, tenemos otra ahora.

438
00:27:25,440 --> 00:27:28,440
La segunda película va de 
que el triangulo pequeño 

439
00:27:28,440 --> 00:27:30,040
está jugando a llamar y salir corriendo. 

440
00:27:30,040 --> 00:27:32,560
El azul pequeño viene ... 
Llama a la puerta. 

441
00:27:33,920 --> 00:27:36,520
El rojo va a abrir 
la puerta y se ha ido, está escondido. 

442
00:27:36,520 --> 00:27:39,480
Oh, es como toc-toc 
y entonces se esconde a la vuelta de la esquina 

443
00:27:39,480 --> 00:27:43,640
como un niño llamando y escapando 
de la puerta principal de la casa. 

444
00:27:43,640 --> 00:27:45,040
Ha vuelto dentro. 

445
00:27:45,040 --> 00:27:47,920
Se sienta, se relaja y  
el niño está llamando otra vez. 

446
00:27:49,840 --> 00:27:51,880
Ahí vamos. - abre la puerta 
y ya no está, si. 

447
00:27:53,600 --> 00:27:56,000
Es llamar y escapar. 
Oh, va adentro ahora. 

448
00:27:58,560 --> 00:28:01,120
Yeah, como un niño jugando. 
Haciéndoles bromas a sus padres

449
00:28:01,120 --> 00:28:03,600
mientras se relajan , 
viendo la tele o algo,

450
00:28:03,600 --> 00:28:04,840
les llaman a la puerta 

451
00:28:04,840 --> 00:28:07,400
y entonces se van corriendo
y se esconden. Fantástico.

452
00:28:07,400 --> 00:28:09,760
..y ahora te pongo en tu silla


453
00:28:09,760 --> 00:28:11,880
para que salgas en cuadro.

454
00:28:11,880 --> 00:28:13,680
Puedes ir un poco
más adelante..?

455
00:28:13,680 --> 00:28:15,800
Cuando enseñan la misma película 
a gente autista,

456
00:28:15,800 --> 00:28:18,640
ellos se pierden  
lo que está pasando.

457
00:28:18,640 --> 00:28:21,400
Cuentan una historia,
pero no encaja con la acción.

458
00:28:22,600 --> 00:28:26,440
si, así que el grande, el triangulo rojo
parece que está atrapado. 

459
00:28:26,440 --> 00:28:28,880
en el cuadrado, azul grande 

460
00:28:28,880 --> 00:28:31,560
Entonces, el triangulo pequeño azul viene. 

461
00:28:33,160 --> 00:28:36,360
Parece que está intentando 
buscar una forma de ...

462
00:28:36,360 --> 00:28:39,200
El ha abierto la puerta para 
el triangulo rojo ... 

463
00:28:39,200 --> 00:28:42,760
Mostramos estas animaciones 
a gente haciéndoles un scanner cerebral 

464
00:28:42,760 --> 00:28:47,720
y averiguamos que la gente autista 
tenía menos actividad en esas regiones 

465
00:28:47,720 --> 00:28:51,040
que ahora sabemos son 
dedicadas a las mentalización. 

466
00:28:51,040 --> 00:28:54,920
Creo que era un ring de boxeo y 
y uno de los oponentes le está cogiendo 

467
00:28:54,920 --> 00:28:56,840
la distancia al otro antes
de dejarle entrar. 

468
00:28:56,840 --> 00:28:58,000
Y cuando se meten, 
469
00:28:58,000 --> 00:28:59,880
deciden que no quieren luchar. 

470
00:29:01,680 --> 00:29:05,160
Es más como el abrir 
y cerrar algo 

471
00:29:05,160 --> 00:29:06,520
para ese. 

472
00:29:09,640 --> 00:29:11,360
Yo creo que es eso, para ese.

473
00:29:12,520 --> 00:29:15,280
Ah, eso es interesante  -
el rojo ha escapado. 

474
00:29:17,920 --> 00:29:20,000
Oh, que va a hacer ahora?

475
00:29:20,000 --> 00:29:24,280
Ah, ya pensé que eso sucedería. 
El rojo se ha vuelto a colar. 

476
00:29:24,280 --> 00:29:27,160
Quizá ha sido hecho prisionero 

477
00:29:27,160 --> 00:29:29,200
por el triangulo azul. 

478
00:29:29,200 --> 00:29:31,240
"Te gustará tu mazmorra!"

479
00:29:33,040 --> 00:29:37,720
Oh, ahora se están pegando y 
peleando entre ellos. 

480
00:29:37,720 --> 00:29:43,000
En lo que se refiere a interpretar 
los triángulos como agentes, 

481
00:29:43,000 --> 00:29:47,640
ellos pueden entenderlo justo 
al revés y entonces, 

482
00:29:47,640 --> 00:29:51,400
por supuesto, eso les lleva a 
un guion totalmente diferente. 

483
00:29:51,400 --> 00:29:53,400
Pero es asombroso, verdad, 

484
00:29:53,400 --> 00:29:57,280
como podemos estar de hecho de 
acuerdo unos con otros 

485
00:29:57,280 --> 00:30:03,000
sobre la interpretación de cosas 
que son simples formas geométricas. 

486
00:30:03,000 --> 00:30:05,680
Sí, o particularmente 
el pensar que inventamos esos 

487
00:30:05,680 --> 00:30:08,840
guiones para las animaciones 
en el tren  

488
00:30:08,840 --> 00:30:10,720
y pensamos, 
"Como deberían moverse?"

489
00:30:10,720 --> 00:30:12,520
Los hicimos para que 
nos parecieran de esa forma a nosotros 

490
00:30:12,520 --> 00:30:14,800
y cuando los enseñamos la primera vez 
a gente ordinaria, 

491
00:30:14,800 --> 00:30:17,760
no teníamos ni idea de si iban a verlos  
de la forma en que nosotros los habíamos visto. 

492
00:30:17,760 --> 00:30:21,240
Era asombroso ver como incluso niños 
tan pequeños como de 4 o 5 años 

493
00:30:21,240 --> 00:30:22,480
cogían de que iba la cosa. 

494
00:30:22,480 --> 00:30:24,040
Estábamos muy sorprendidas de eso. 

495
00:30:27,960 --> 00:30:32,480
Pare ser que compartimos una forma 
de interpretar las acciones de unos y otros 

496
00:30:32,480 --> 00:30:36,360
así que imagina ser autista 
y no tener ese hábil

497
00:30:36,360 --> 00:30:40,760
mecanismo mental que instantáneamente 
sigue la pista a las interacciones sociales. 

498
00:30:40,760 --> 00:30:43,880
Simplemente ver unos dibujos 
o escuchando una charla 

499
00:30:43,880 --> 00:30:45,880
pueden ser una experiencia desanimadora. 

500
00:30:46,880 --> 00:30:49,440
Tú no sabes porque la gente 
dice lo que dice

501
00:30:49,440 --> 00:30:51,920
y no le coges el punto 
a los chistes y vaciles. 

502
00:30:51,920 --> 00:30:54,840
Del mismo modo, si no sabes 
lo que está pasando, 

503
00:30:54,840 --> 00:30:58,880
tiendes a decir cosas 
que otros no pueden entender. 

504
00:30:58,880 --> 00:31:03,080
Todo esto te pone ansioso, 
frustrado y vulnerable. 

505
00:31:06,160 --> 00:31:09,280
Hay alguien ansioso ahora?

506
00:31:09,280 --> 00:31:13,120
Alguien que se sienta particularmente 
ansioso o preocupado ahora? 

507
00:31:13,120 --> 00:31:14,600
Porque no? 

508
00:31:14,600 --> 00:31:16,360
Porque no estáis ansiosos? 

509
00:31:16,360 --> 00:31:17,680
Deberíais. 

510
00:31:17,680 --> 00:31:18,960
La ansiedad, 

511
00:31:18,960 --> 00:31:22,240
es el sentimiento de que probablemente no 
vas a ser capaz de afrontar 

512
00:31:22,240 --> 00:31:24,520
algo que esta 
a punto de ocurrir, 

513
00:31:24,520 --> 00:31:27,720
algo en el futuro...
Esta es Sarah Hendrickx.

514
00:31:27,720 --> 00:31:31,600
Es una experimentada oradora 
sobre los desafíos del autismo. 

515
00:31:31,600 --> 00:31:33,480
La ansiedad va de, 
"No puedo manejarlo."

516
00:31:33,480 --> 00:31:37,280
Cuando vi eso, 
pensé que era un pingüino. 

517
00:31:37,280 --> 00:31:40,200
No creía que pareciese un 
pingüino. 

518
00:31:40,200 --> 00:31:42,920
Pensé que era un pingüino. 

519
00:31:42,920 --> 00:31:46,320
Pensé que un pingüino
al lado de la carretera 

520
00:31:46,320 --> 00:31:48,320
era posible en Brighton.

521
00:31:50,160 --> 00:31:53,240
Tu mundo tiene farolas dentro. 

522
00:31:53,240 --> 00:31:54,840
El mío pingüinos. 

523
00:31:56,720 --> 00:32:00,480
Y se le ha diagnosticado 
con un desorden del espectro autista. 

524
00:32:00,480 --> 00:32:03,560
No es todo malo. 
Y es mucho más interesante. 

525
00:32:03,560 --> 00:32:05,680
Muchísimas gracias por su tiempo. 

526
00:32:08,240 --> 00:32:10,160
Como puede alguien con autismo, 

527
00:32:10,160 --> 00:32:12,920
que vive las situaciones sociales
como un desafío, 

528
00:32:12,920 --> 00:32:16,120
ponerse delante de cientos de 
personas a dar una conferencia? 

529
00:32:18,440 --> 00:32:21,240
Esto es comunicación funcional, 

530
00:32:21,240 --> 00:32:23,520
y se me dan muy bien 
estas situaciones. 

531
00:32:23,520 --> 00:32:26,560
Se me dan bien mis charlas, 
soy buena entrenándome 

532
00:32:26,560 --> 00:32:30,280
porque esta pre acordado. El tema 
esta pre acordado, es mi tema, 

533
00:32:30,280 --> 00:32:31,800
es mi guión. 

534
00:32:31,800 --> 00:32:34,040
No es bi direccional - 
tú tienes que escuchar, 

535
00:32:34,040 --> 00:32:36,560
Yo tengo el micrófono, 
yo tengo el escenario. 

536
00:32:36,560 --> 00:32:38,560
Es una dinámica completamente diferente.  

537
00:32:40,840 --> 00:32:42,160
Justo como Jules, 

538
00:32:42,160 --> 00:32:45,400
Sarah no tiene problemas en 
actuar delante de otros. 

539
00:32:45,400 --> 00:32:49,520
Pero fuera del escenario, encuentros casuales 
y la interacción con otras personas 

540
00:32:49,520 --> 00:32:51,280
son insoportables para ella. 

541
00:32:52,840 --> 00:32:56,960
ENTREVISTADOR: Que son la gente  
para ti en este tipo de situación? 

542
00:32:56,960 --> 00:32:59,120
Me dan miedo. 

543
00:32:59,120 --> 00:33:02,080
La mayoría de la gente me da miedo. 
La mayoría que ... 

544
00:33:03,880 --> 00:33:06,000
..que no tiene un 
propósito son aterradores. 

545
00:33:06,000 --> 00:33:07,280
Si yo sé quiénes son - 

546
00:33:07,280 --> 00:33:10,840
como, los empleados del bar, o la 
gente que organiza la conferencia -

547
00:33:10,840 --> 00:33:12,880
Sé quiénes son y 
no me asustan, 

548
00:33:12,880 --> 00:33:16,360
porque el tipo de comunicación 
que vamos a tener 

549
00:33:16,360 --> 00:33:19,560
esta bastante reglada, es bastante limitada,
es bastante inflexible 

550
00:33:19,560 --> 00:33:23,640
y puedo predecir bastante bien 
como va a ser. 

551
00:33:23,640 --> 00:33:27,880
Pero una persona totalmente desconocida 
que bien no conozco 

552
00:33:27,880 --> 00:33:30,520
o no la reconozco, 

553
00:33:30,520 --> 00:33:32,760
No tengo ni idea de  
que va a pasar 

554
00:33:32,760 --> 00:33:35,880
o que van a querer 
o que van a decir 

555
00:33:35,880 --> 00:33:39,280
o si puedo responder lo bastante 
rápido o adecuadamente. 

556
00:33:40,280 --> 00:33:44,160
Sarah es muy inteligente 
y es una de las pocas personas

557
00:33:44,160 --> 00:33:49,560
que son capaces de describir exactamente
porque las situaciones sociales son tan difíciles. 

558
00:33:49,560 --> 00:33:53,160
Nos da un punto de vista privilegiado 
sobre su condición.

559
00:33:53,160 --> 00:33:57,040
Cada día trato de despertarme 
como una hora antes 

560
00:33:57,040 --> 00:33:59,160
De hecho necesito levantarme 

561
00:33:59,160 --> 00:34:04,640
y pasar esa hora repasando 
lo que es probable que ocurra, 

562
00:34:04,640 --> 00:34:08,280
qué tipo de personas pueda encontrar, 
si estoy teniendo una reunión 

563
00:34:08,280 --> 00:34:11,640
o algo así, 
qué clase de conversación. 

564
00:34:11,640 --> 00:34:17,320
Ejecutare, ensayare una potencial 
conversación una y otra vez 

565
00:34:17,320 --> 00:34:20,360
antes de salir de la cama y tratar
de darle algo de sentido 

566
00:34:20,360 --> 00:34:22,800
a cómo va a ser 
el resto del día. 

567
00:34:24,960 --> 00:34:29,160
Lo que sorprende de Sarah 
es que conscientemente estudia 

568
00:34:29,160 --> 00:34:35,040
e imita la manera en que la gente se responden 
los unos a los otros en situaciones sociales. 

569
00:34:35,040 --> 00:34:39,960
Esto le permite enmascarar su autismo 
con efectividad cuando está en público. 

570
00:34:39,960 --> 00:34:42,080
Qué hago? Mes siento aquí? 

571
00:34:42,080 --> 00:34:43,520
Siéntate ahí. 

572
00:34:43,520 --> 00:34:45,640
Me siento aquí? 

573
00:34:45,640 --> 00:34:48,720
'He tenido que observar a la gente, 
'He tenido que estudiar a la gente' 

574
00:34:48,720 --> 00:34:53,280
porque no está ahí intuitivamente 
y si no hiciera eso, 

575
00:34:53,280 --> 00:34:55,600
Estaría completamente perdida. 

576
00:34:55,600 --> 00:35:00,400
Pero mi ratio de fallos es bastante alto ut 
porque mi aprendizaje es repetitivo 

577
00:35:00,400 --> 00:35:03,120
y por tanto es muy posible 
que no me quede con los detalles 

578
00:35:03,120 --> 00:35:04,840
las claves de las situaciones, 

579
00:35:04,840 --> 00:35:06,400
así que aunque  intento de verdad 

580
00:35:06,400 --> 00:35:09,320
aplicar todo esto 
que he aprendido,

581
00:35:09,320 --> 00:35:12,680
De hecho lo cojo mal y 
con frecuencia me equivoco. 

582
00:35:12,680 --> 00:35:15,560
Y eso es muy, muy estresante. 


583
00:35:15,560 --> 00:35:20,920
Podría ser que esa limitación 
o sea la clave para el éxito de Sarah. 

584
00:35:21,960 --> 00:35:23,480
Te gusta mi nariz? 

585
00:35:24,960 --> 00:35:27,880
Pero hay diferentes clases de imitación 

586
00:35:27,880 --> 00:35:31,320
y una clase puede no ser 
tan fácil para la gente con autismo, 

587
00:35:31,320 --> 00:35:34,720
pero quizá sea crucial en el modo 
en el que la mayoría de nosotros 
nos vinculamos con los demás 

588
00:35:34,720 --> 00:35:37,040
y encajamos en el mundo social. 

589
00:35:43,000 --> 00:35:47,480
Puede verse en un experimento de 
mi colega la Dra. Antonia Hamilton.

590
00:35:47,480 --> 00:35:51,280
Aquí, se les pide a los niños 
que completen algunas tareas simples. 

591
00:35:51,280 --> 00:35:53,920
Hola, Joel. Hola.
Gracias por venir hoy. 

592
00:35:55,120 --> 00:35:59,960
Aquí tengo una caja grande y escondido 
dentro tengo una embarcación. 

593
00:35:59,960 --> 00:36:03,080
Primero, te enseñaré como saco la 
barca fuera, luego es tu turno. 

594
00:36:08,720 --> 00:36:12,120
Esta es mi embarcación. 
Es un bonito bote rojo, verdad? 

595
00:36:12,120 --> 00:36:14,120
La pongo de vuelta ahí. 

596
00:36:14,120 --> 00:36:18,160
Los niños ordinarios imitan exactamente 
lo que el instructor ha hecho, 

597
00:36:18,160 --> 00:36:20,720
incluso el tamborileo sin propósito de los dedos.  

598
00:36:20,720 --> 00:36:21,960
Bien hecho.

599
00:36:23,200 --> 00:36:26,000
Ahora es tu turno. 
Puedes sacar el bote fuera? Si. 

600
00:36:29,280 --> 00:36:30,800
Bien hecho.

601
00:36:30,800 --> 00:36:32,400
TAMBORILEA 

602
00:36:36,560 --> 00:36:38,880
Ahí está mi bore. 
Es bastante pequeño, verdad? 

603
00:36:38,880 --> 00:36:41,440
Los niños autistas, abordan 
el tema de forma diferente, 

604
00:36:41,440 --> 00:36:44,720
van directos al grano. 
Puedes sacar la embarcación de la caja? 

605
00:36:47,200 --> 00:36:48,600
Bien hecho.

606
00:36:48,600 --> 00:36:51,040
Ahora es tu turno. 
Puedes sacar la embarcación de la caja? 

607
00:36:53,720 --> 00:36:55,880
Eso, numero 3. 

608
00:36:55,880 --> 00:36:57,640
Bien hecho.

609
00:36:57,640 --> 00:37:00,120
Entonces, que es lo que muestra tu experimento? 

610
00:37:00,120 --> 00:37:04,160
Bueno, nos muestra que los niños 
con un desarrollo típico copiaran 

611
00:37:04,160 --> 00:37:06,440
Incluso acciones que son bobadas 

612
00:37:06,440 --> 00:37:09,000
Y que no contribuyen a 
alcanzar la meta. 

613
00:37:09,000 --> 00:37:12,160
Creemos que la razón por la que 
copian es porque quieren ser 

614
00:37:12,160 --> 00:37:16,080
Como el adulto o quieren hacer 
todo como lo hace el adulto.

615
00:37:16,080 --> 00:37:19,800
No están solo aprendiendo 
como se comporta el objeto. 

616
00:37:19,800 --> 00:37:23,320
Están aprendiendo a ser como los 
adultos y a ser sociales, 

617
00:37:23,320 --> 00:37:25,840
Pero los niños autistas son 
más selectivos.

618
00:37:25,840 --> 00:37:28,320
Harán lo necesario para conseguir 
el objetivo, 

619
00:37:28,320 --> 00:37:32,120
Saca el bote fuera de la caja o 
saca la muñeca,

620
00:37:32,120 --> 00:37:35,600
pero no se molestan en copiar todos 
los detalles extra, los innecesarios. 

621
00:37:38,480 --> 00:37:40,240
Sarah es excepcional

622
00:37:40,240 --> 00:37:42,760
y ha hecho su caballo de batalla en el 
estudio de los escenarios sociales 

623
00:37:42,760 --> 00:37:45,760
Y ha aprendido a copiar los 
Comportamientos de otras personas. 

624
00:37:45,760 --> 00:37:48,080
Esto le ha ayudado enormemente 
a arreglárselas en la vida. 

625
00:37:50,160 --> 00:37:52,200
De vuelta en casa, aquí en Worthing,

626
00:37:52,200 --> 00:37:55,000
ella se acaba de mudar 
con su compañero Keith,

627
00:37:55,000 --> 00:37:57,720
que también está en 
el espectro autista. 

628
00:37:57,720 --> 00:38:00,640
Es la punta del árbol y la 
Traigo de una tienda bien conocida, 

629
00:38:00,640 --> 00:38:04,600
Y con reputación donde 
Todo cuesta … cuanto? 

630
00:38:04,600 --> 00:38:05,960
Solo una libra!

631
00:38:05,960 --> 00:38:07,760
Es el adorno de arriba 
lo que se pone lo ultimo?

632
00:38:07,760 --> 00:38:11,360
Ellos están a punto de pasar sus primeras 
navidades juntos en su nueva casa. 

633
00:38:11,360 --> 00:38:14,280
O pones esto primero? 
Oh, quizá pongas las luces primero. 

634
00:38:14,280 --> 00:38:16,240
Pensé que había que poner las luces primero. 

635
00:38:16,240 --> 00:38:19,240
Así que, como pueden estas 
dos personas forjar una relación 

636
00:38:19,240 --> 00:38:22,720
Cuando las interacciones sociales 
les provocan una ansiedad impeditiva? 

637
00:38:23,880 --> 00:38:27,200
ENTREVISTADOR: Como os encontrasteis,
conocisteis el uno al otro? 

638
00:38:28,560 --> 00:38:29,920
En internet!

639
00:38:29,920 --> 00:38:35,080
Donde toda la gente socialmente
torpe se encuentran los unos a los otros. 

640
00:38:35,080 --> 00:38:38,640
Hubo alguna urgencia de amor
en algún momento de los primeros días? 

641
00:38:41,640 --> 00:38:43,720
De verdad, no sé qué quiere decir eso. 

642
00:38:45,080 --> 00:38:46,800
Erm...

643
00:38:46,800 --> 00:38:49,320
No esperaba enamorarme de él 

644
00:38:49,320 --> 00:38:51,640
O sentir ninguna atracción
fuera de lo normal o así. 

645
00:38:51,640 --> 00:38:54,320
De verdad era u n experimento lógico,

646
00:38:54,320 --> 00:38:58,400
Para salir con alguien que no me gustaba tanto 

647
00:38:58,400 --> 00:39:00,760
Para ver como seria 

648
00:39:00,760 --> 00:39:03,520
Tener una bonita Amistad con alguien, 

649
00:39:03,520 --> 00:39:05,920
Porque esa no era mi tipo de historia. 

650
00:39:05,920 --> 00:39:07,800
En que pensabas?

651
00:39:07,800 --> 00:39:09,760
Tu querías a alguien con quien tener sexo. 

652
00:39:09,760 --> 00:39:11,640
Sí, sí. Y tu cumplías de sobra … 

653
00:39:11,640 --> 00:39:15,720
Creo que eso era mi fuerza motivacional inicial,
Sí. Sin importarme quien fuera. 

654
00:39:15,720 --> 00:39:18,280
No hubo un gran proceso de selección. No. 

655
00:39:18,280 --> 00:39:20,600
Si alguien estaba dispuesto, yo también. 

656
00:39:22,200 --> 00:39:24,560
Entonces, porqué estáis juntos? 

657
00:39:24,560 --> 00:39:27,120
No lo sé. Porqué estamos juntos? Dime

658
00:39:27,120 --> 00:39:28,480
Tu eres mi...

659
00:39:28,480 --> 00:39:30,600
cantidad necesaria de contacto social

660
00:39:30,600 --> 00:39:32,840
SARAH  SE RIE 

661
00:39:32,840 --> 00:39:36,520
Soy tu cucharadita de 5ml por día?
 Sí, eso. 

662
00:39:37,720 --> 00:39:42,760
Sarah y Keith tienen que esforzarse
todo el tiempo para ver el sentido
de las actividades sociales. 

663
00:39:42,760 --> 00:39:46,400
Nosotros no socializamos para nada en navidades. 

664
00:39:46,400 --> 00:39:48,680
Creo que tú tienes una comida de navidad en el trabajo 

665
00:39:48,680 --> 00:39:50,800
A la que va toda la oficina.

666
00:39:50,800 --> 00:39:54,160
Ni se me ocurre pensar siquiera en algo. 

667
00:39:54,160 --> 00:39:56,080
No se me hace...

668
00:39:56,080 --> 00:39:58,840
Ni se me ocurre que podríamos ir a alguna parte

669
00:39:58,840 --> 00:40:00,560
Donde iríamos? Qué haríamos?

670
00:40:00,560 --> 00:40:03,680
Que harías? No sé. 
Que haces? No sé. 

671
00:40:03,680 --> 00:40:06,560
Ni se me ocurre que quisiera
hacer algo como eso,

672
00:40:06,560 --> 00:40:08,800
para nada. No echo a faltar a la gente.

673
00:40:08,800 --> 00:40:12,920
No tengo la emoción de echar 
de menos a alguien cuando no esta ahí. 

674
00:40:12,920 --> 00:40:15,280
Quizá prefiera que estén conmigo … 

675
00:40:16,480 --> 00:40:19,000
..pero no creo que sea la misma emoción

676
00:40:19,000 --> 00:40:22,680
Que yo creo la gente tiene 
cuando “echa de menos a alguien”. 

677
00:40:23,680 --> 00:40:26,360
Aun así, estáis los dos en una relación intima. 

678
00:40:26,360 --> 00:40:28,600
Sí. Tenemos un montón en común. 

679
00:40:30,680 --> 00:40:34,040
Me echas de menos cuando no estoy? 

680
00:40:34,040 --> 00:40:36,800
No creo que lo hagas.
Hemos  hablado de esto más veces. 

681
00:40:36,800 --> 00:40:39,520
Verdad? Cuando tengo que interactuar 
con otros, entonces sí,

682
00:40:39,520 --> 00:40:42,720
Porque la interacción que tengo con ellos 

683
00:40:42,720 --> 00:40:45,480
No es ni de lejos tan satisfactoria
como la que tengo contigo. 

684
00:40:46,560 --> 00:40:48,360
Es eso “echar de menos”?

685
00:40:48,360 --> 00:40:52,680
Siempre has dicho, “Me gusta más cuando estás aquí,” 

686
00:40:52,680 --> 00:40:55,920
Lo que me sugiere que de alguna forma mi ausencia … 

687
00:40:57,400 --> 00:41:02,400
Creo que echar de menos 
supone imaginación abstracta. Supone … 

688
00:41:03,760 --> 00:41:07,040
..alguna habilidad para poner en tu mente

689
00:41:07,040 --> 00:41:09,880
otra realidad distinta de la que
estas viviendo en ese momento. 

690
00:41:09,880 --> 00:41:14,040
Y no creo que ninguno de nosotros seamos particularmente capaces de hacer eso. 

691
00:41:18,640 --> 00:41:22,960
Sarah y Keith se llevan muy bien ellos dos solos 

692
00:41:22,960 --> 00:41:25,520
Y están comprometidos con una total honestidad 

693
00:41:25,520 --> 00:41:27,840
En sus constantes reflexiones y análisis. 

694
00:41:29,480 --> 00:41:32,200
Aunque Sarah y Keith tienen restringido 

695
00:41:32,200 --> 00:41:34,240
Su contacto con otra gente,

696
00:41:34,240 --> 00:41:36,840
Ellos nos muestran que la gente autista

697
00:41:36,840 --> 00:41:40,120
Puede tener relaciones sociales significativas. 

698
00:41:40,120 --> 00:41:43,360
Se dice a menudo que los autistas no tienen empatía. 

699
00:41:43,360 --> 00:41:45,600
Pero eso es incorrecto. 

700
00:41:45,600 --> 00:41:48,560
Sarah y Keith se preocupan
de verdad el uno por el otro. 

701
00:41:48,560 --> 00:41:52,240
Lo que encuentran difícil es la navegación social 

702
00:41:52,240 --> 00:41:54,920
Lo que el resto de nosotros hacemos automáticamente.

703
00:41:58,480 --> 00:42:01,800
Desde que ha surgido el diagnostico hace dos décadas, 

704
00:42:01,800 --> 00:42:05,560
Es tentador  pensar en el autismo como un fenómeno moderno.

705
00:42:06,680 --> 00:42:08,680
Pero, hay alguna evidencia en la historia 

706
00:42:08,680 --> 00:42:12,240
Que muestre que el autismo
ha estado por aquí desde siempre? 

707
00:42:12,240 --> 00:42:15,600
Hoy en día, la gente habla de
Una epidemia de autismo. 

708
00:42:15,600 --> 00:42:18,560
Cuando vi mis primeros casos hace 50 años, 

709
00:42:18,560 --> 00:42:22,240
El número estimado era de
5 entre 10.000. 

710
00:42:22,240 --> 00:42:26,200
Hoy es de 100 entre 10.000.

711
00:42:26,200 --> 00:42:28,920
Esto es un gran aumento 

712
00:42:28,920 --> 00:42:30,840
Y aun así no significa
Necesariamente que 

713
00:42:30,840 --> 00:42:33,480
Estén naciendo ahora más niños con autismo.

714
00:42:34,480 --> 00:42:39,000
Significa que hemos mejorado machismo 
a la hora de diagnosticar el autismo. 

715
00:42:39,000 --> 00:42:41,640
Así que el autismo es una condición nueva, 

716
00:42:41,640 --> 00:42:43,560
O ha estado siempre con nosotros?
 
717
00:42:43,560 --> 00:42:46,040
Y como podríamos averiguarlo? 

718
00:42:51,360 --> 00:42:54,600
He venido a Dumfries & Galloway
En la frontera escocesa,

719
00:42:54,600 --> 00:42:57,560
Donde el historiador 
Profesor Rab Houston

720
00:42:57,560 --> 00:43:00,920
Ha desenterrado la historia de un conflicto familiar 

721
00:43:00,920 --> 00:43:03,880
Causado por el muy inusual comportamiento 

722
00:43:03,880 --> 00:43:08,160
de un noble escocés del siglo 18 llamado Hugh Blair.

723
00:43:09,880 --> 00:43:12,400
Aquí es donde nació Hugh Blair 

724
00:43:12,400 --> 00:43:14,240
Y donde su familia vivió 

725
00:43:14,240 --> 00:43:16,480
Durante la primera mitad del siglo 18. 

726
00:43:23,760 --> 00:43:28,880
En alguno momento de los 1740s,
cuando Hugh tendría treinta y tantos,

727
00:43:28,880 --> 00:43:33,600
Su hermano John y su madre tuvieron un tremendo enfado. 


728
00:43:33,600 --> 00:43:38,160
Como resultado de ello, su madre arreglo un matrimonio
 -

729
00:43:38,160 --> 00:43:43,120
Para Hugh con la hija de un cirujano local 

730
00:43:43,120 --> 00:43:46,680
Que vivía en Kirkcudbright, 
que es el pueblo más importante bastante cerca de aquí.
 
731
00:43:48,240 --> 00:43:52,120
John estaba furioso,
totalmente furioso,

732
00:43:52,120 --> 00:43:57,200
Así que litigó contra Hugh 
para que anulasen su matrimonio 

733
00:43:57,200 --> 00:44:00,120
Basándose en que él no sabia 
lo que estaba hacienda. 

734
00:44:01,360 --> 00:44:04,480
John, el hijo menor, perdería su herencia 

735
00:44:04,480 --> 00:44:07,720
Si este matrimonio tenía algún hijo. 

736
00:44:07,720 --> 00:44:11,640
Necesitaba probar que Hugh 
no se podía casar legalmente 

737
00:44:11,640 --> 00:44:14,200
Porque estaba mentalmente incapacitado.
 
738
00:44:15,240 --> 00:44:20,680
Gracias a este caso legal 
tenemos una visión sin precedentes 

739
00:44:20,680 --> 00:44:22,800
Del extraño comportamiento de Hugh Blair's 

740
00:44:22,800 --> 00:44:26,680
Y de como este se relaciona con el diagnostico moderno del autismo. 

741
00:44:28,400 --> 00:44:31,440
Era el 5 de Julio de 1747

742
00:44:31,440 --> 00:44:35,480
Cuando el caso se llevo ante la corte del Comisario de Edinburgo. 

743
00:44:35,480 --> 00:44:39,440
Después de 260 años, el profesor
Houston descubrió los documentos, 

744
00:44:39,440 --> 00:44:43,160
que claramente no habían sido leídos desde que fueron escritos. 

745
00:44:43,160 --> 00:44:46,920
Transcripciones de los 27 testigos que son muy reveladoras 

746
00:44:46,920 --> 00:44:51,000
Sobre la condición mental de Hugh y que recuerda el autismo.

747
00:44:51,000 --> 00:44:54,320
Aquí, un testigo menciona un extraño y especial interés. 

748
00:44:57,040 --> 00:45:00,840
Dice que Hugh...
"iba a todos los entierros, 

749
00:45:00,840 --> 00:45:04,920
"tanto de ricos como de pobres y estuviese invitado o no, 

750
00:45:04,920 --> 00:45:08,280
"y esto lo hizo antes y después de convertirse en un hombre 

751
00:45:08,280 --> 00:45:10,560
"que hubiese llegado a la mayoría de edad
."

752
00:45:10,560 --> 00:45:12,560
Oh, es una observación maravillosa
,

753
00:45:12,560 --> 00:45:16,720
Porque es un ejemplo de una clase especial de interés, sabes? 

754
00:45:16,720 --> 00:45:19,440
Un interés especial en algo que otra gente 

755
00:45:19,440 --> 00:45:24,640
Con toda probabilidad no estaría
interesado en ello,
y para él ser capaz de averiguar 

756
00:45:24,640 --> 00:45:28,120
Donde tenían lugar todos estos enterramientos y aparecer 

757
00:45:28,120 --> 00:45:30,800
Sin tener en cuenta quien era
 -

758
00:45:30,800 --> 00:45:35,120
Creo que es una reminiscencia extraordinaria del autismo. 

759
00:45:35,120 --> 00:45:40,080
Quizá el documento más revelador 
es el testimonio escrito de Hugh Blair.

760
00:45:44,080 --> 00:45:47,360
Aquí se le preguntaba por escrito
,

761
00:45:47,360 --> 00:45:51,280
Porque la corte dudaba de si era sordo o mudo. 

762
00:45:51,280 --> 00:45:53,600
Así, que el secretario de la corte escribió, 

763
00:45:53,600 --> 00:45:58,600
"Responda la siguiente cuestión -
Con qué motivo viene Vd. a Edinburgo?"

764
00:45:58,600 --> 00:46:00,880
La respuesta de Hugh Blair dice,

765
00:46:00,880 --> 00:46:06,000
"Responda la siguiente cuestión -
Con qué motive viene Vd. a Edinburgo?"

766
00:46:06,000 --> 00:46:09,880
Para mí, es una indicación clara 

767
00:46:09,880 --> 00:46:15,040
De lo que yo llamo un fallo de “mentalización”, ejemplar si buscas uno. 

768
00:46:15,040 --> 00:46:22,280
Es el no comprender que necesitas decirle a otra persona 

769
00:46:22,280 --> 00:46:27,600
Algo que solo tú puedes contarles,
y que ellos quieren que se lo cuentes. 

770
00:46:27,600 --> 00:46:30,040
Simplemente no lo ve.

771
00:46:32,480 --> 00:46:36,200
La corte se convenció de que Hugh 
estaba mentalmente incapacitado, 

772
00:46:36,200 --> 00:46:39,240
Y su matrimonio fue anulado.

773
00:46:39,240 --> 00:46:43,400
Las propiedades de los Blair se arruinaron con los costes legales. 

774
00:46:47,360 --> 00:46:52,080
El caso de Hugh Blair es de lejos notable

775
00:46:52,080 --> 00:46:58,200
Porque en el que se puede reconocer el diagnostico
de autismo, y es increíble que

776
00:46:58,200 --> 00:47:03,480
pese a las grandes diferencias en el tiempo y cultura,
es claramente reconocible el diagnostico.

777
00:47:03,480 --> 00:47:07,760
Lo que es más importante para mi 
de todo esto es que nos permite ver 

778
00:47:07,760 --> 00:47:12,880
Más claramente las características
comunes  y duraderas del autismo. 

779
00:47:15,280 --> 00:47:19,160
Se dice a menudo que hay 
rasgos duraderos de autismo 

780
00:47:19,160 --> 00:47:21,160
Presentes en muchos de nosotros.
 
781
00:47:21,160 --> 00:47:24,360
Hoy, a menudo decimos que alguien
 “está dentro del espectro” 

782
00:47:24,360 --> 00:47:28,360
como una frase pegadiza para describir a alguien que es un poco excéntrico,


783
00:47:28,360 --> 00:47:31,840
Que tiene hobbies inusuales,
o que es socialmente torpe.

784
00:47:33,000 --> 00:47:35,440
Aquí en el Trinity College de Cambridge

785
00:47:35,440 --> 00:47:39,680
Hay erigida una estatua a uno de nuestros
más grandes científicos, Isaac Newton.

786
00:47:41,480 --> 00:47:43,880
El era ciertamente excéntrico,

787
00:47:43,880 --> 00:47:47,200
Y algunos han sugerido que quizá fuera autista. 

788
00:47:50,120 --> 00:47:51,600
Yo no estoy convencida. 

789
00:47:53,960 --> 00:47:57,640
'Estoy aquí para encontrarme con el profesor 
Simon Baron-Cohen,

790
00:47:57,640 --> 00:48:01,800
'quien hace mucho tiempo era un estudiante 
de doctorado y ahora es un miembro del Trinity.'

791
00:48:03,000 --> 00:48:05,320
Hay anécdotas personales sobre su vida. 

792
00:48:05,320 --> 00:48:07,960
Las hay. Una de las historias es que sus lecciones eran 

793
00:48:07,960 --> 00:48:10,040
muy difíciles de seguir

794
00:48:10,040 --> 00:48:13,080
Y los estudiantes dejaron de 
venir pero el siguió enseñando, 

795
00:48:13,080 --> 00:48:15,800
incluso si no había estudiantes presentes. 
Oh, de verdad?! 

796
00:48:15,800 --> 00:48:19,480
Porque estaba entre las tareas de su trabajo.
Era muy cumplidor. 

797
00:48:20,920 --> 00:48:25,480
Simon está interesado en los rasgos 
autistas entre la población general, 

798
00:48:25,480 --> 00:48:29,600
así que he venido a discutir con él
si el autismo es una categoría en si mismo 

799
00:48:29,600 --> 00:48:34,480
o es posible ser un poco autista. 

800
00:48:36,080 --> 00:48:39,160
Así que tu puedes hacer esto un poco … 

801
00:48:39,160 --> 00:48:43,200
Tu puedes medir rasgos autistas,
como cualquier otra métrica, 

802
00:48:43,200 --> 00:48:48,440
Como una regla, donde si estuvieses
aquí abajo en el cero 

803
00:48:48,440 --> 00:48:53,960
o aquí arriba en el 50, estarías 
bien bajo o alto, o en la media. Si. 

804
00:48:53,960 --> 00:48:57,240
Aquí que aquí no tendrías 
rasgos autistas en absoluto, 

805
00:48:57,240 --> 00:48:59,680
Aquí tendrías de todo. 

806
00:48:59,680 --> 00:49:03,000
La mayor parte de la población 
obtiene una puntuación justo en el medio.
 
807
00:49:03,000 --> 00:49:05,520
Esa es la media de la población. 

808
00:49:05,520 --> 00:49:09,320
Y la gente que tiene un 
diagnostico del espectro autista 

809
00:49:09,320 --> 00:49:12,000
Tiende a puntuar aquí arriba. 

810
00:49:12,000 --> 00:49:16,760
Por encima del 30, o 32 en una escala de 50. 

811
00:49:16,760 --> 00:49:19,560
Y de hecho, cuando miras el total de la población, 

812
00:49:19,560 --> 00:49:23,520
Sale una bonita y normal distribución. 

813
00:49:23,520 --> 00:49:28,680
Muy poca gente en el cero,
Muy poca gente en el máximo. 

814
00:49:28,680 --> 00:49:32,400
Así que uno podría casi decir 
que ha habido una selección natural

815
00:49:32,400 --> 00:49:34,480
para tener un numero en la media.

816
00:49:34,480 --> 00:49:37,920
En qué punto entonces, 
se llegaría a la certeza 

817
00:49:37,920 --> 00:49:39,800
en un diagnostico de autismo?

818
00:49:40,880 --> 00:49:44,640
Bien, uno tiene su diagnostico 
cuando va a la clínica. 

819
00:49:44,640 --> 00:49:46,640
No tiene que ver con estas tablas. 

820
00:49:46,640 --> 00:49:51,680
Es sobre como el clínica ve 
cuántos de estos rasgos 

821
00:49:51,680 --> 00:49:54,720
Están interfiriendo con tu día a día. 

822
00:49:54,720 --> 00:49:58,280
Así que alguna gente desarrolla 
una depresión secundaria, 

823
00:49:58,280 --> 00:50:01,600
Porque tienen un numero alto de rasgos autistas. 

824
00:50:01,600 --> 00:50:03,160
Algunos niños los abusan en la escuela,

825
00:50:03,160 --> 00:50:05,640
Porque tienen un numero alto de rasgos autistas. 

826
00:50:05,640 --> 00:50:07,600
Pero mucha gente se las arregla bien … 

827
00:50:07,600 --> 00:50:11,040
Si se las arreglan bien, 
independientemente de su puntuación, 
ellos no necesitan … 

828
00:50:11,040 --> 00:50:13,960
No son autistas? 
No necesitan el diagnostico. 

829
00:50:13,960 --> 00:50:16,720
Así que retienes el diagnostico,

830
00:50:16,720 --> 00:50:19,720
a no ser que haya una necesidad clínica evidente. 

831
00:50:19,720 --> 00:50:24,160
Así que no se trata de ciencia, 
sino de juicios clínicos. 

832
00:50:24,160 --> 00:50:28,840
Así que hay un poco de zona gris 
donde a alguna gente se le puede 

833
00:50:28,840 --> 00:50:33,000
Dar el diagnostico si van a un centro 
de asesoramiento diagnostico 

834
00:50:33,000 --> 00:50:36,240
y que no se les dé el diagnostico 
si van a otro centro … Absolutamente. 

835
00:50:36,240 --> 00:50:39,440
..porque es un juicio.

836
00:50:39,440 --> 00:50:44,000
La única cosa que diferencia 
a la gente en la población general 

837
00:50:44,000 --> 00:50:47,360
de la gente que tiene un diagnostico es simplemente 

838
00:50:47,360 --> 00:50:50,920
el numero de rasgos autistas que tenemos. 

839
00:50:50,920 --> 00:50:54,120
Es que todos estamos en el mismo continuo. 

840
00:50:54,120 --> 00:50:59,280
Y … parte de lo que la investigación
necesita hacer e intentar y determinar,
 -

841
00:50:59,280 --> 00:51:01,680
existe una ruptura cualitativa aquí?

842
00:51:01,680 --> 00:51:05,360
O es el caso una simple cuestión de grado?

843
00:51:10,840 --> 00:51:13,920
Muchas veces me he imaginado a mi 
misma siendo un poco autista. 


844
00:51:13,920 --> 00:51:16,920
Estoy de verdad obsesivamente centrada en mi trabajo. 

845
00:51:16,920 --> 00:51:20,320
Y en mis sentimientos soy con 
frecuencia analítica y despegada. 

846
00:51:21,920 --> 00:51:25,200
Y a veces he dicho cosas que hieren a la gente 

847
00:51:25,200 --> 00:51:29,440
sin darme cuenta de ello, y 
generalmente me superan

848
00:51:29,440 --> 00:51:33,600
Las complejidades de las relaciones sociales. 
Pero ahí se para. 

849
00:51:36,240 --> 00:51:40,240
Es fácil confundir rasgos que 
parecen de autismo con el autismo, 

850
00:51:40,240 --> 00:51:44,880
Así que si piensas que quizá 
seas un poco autista, 

851
00:51:44,880 --> 00:51:48,200
Probablemente no lo seas.

852
00:51:48,200 --> 00:51:52,920
Pero el saber si hay un punto 
preciso en el que comienza el autismo 

853
00:51:52,920 --> 00:51:57,520
es una cuestión abierta y 
de momento sigue siendo un misterio. 

854
00:51:57,520 --> 00:52:00,320
Así que en la posición justa 
para ella, básicamente. 

855
00:52:01,680 --> 00:52:06,840
Hoy, la mayoría de los niños con
autismo serán diagnosticados 
antes de que vayan a la escuela, 

856
00:52:06,840 --> 00:52:09,200
pero algunos son diagnosticados mucho después.

857
00:52:09,200 --> 00:52:14,600
Como en cualquier otra condición,
los doctores y los padres quieren 
poder identificarlo lo antes posible. 

858
00:52:15,960 --> 00:52:19,800
Sabemos que el cerebro autista tiene que estar cableado de forma diferente, 

859
00:52:19,800 --> 00:52:22,360
Y que hay una razón genética para esto, 

860
00:52:22,360 --> 00:52:25,480
Pero todavía no sabemos los detalles. 

861
00:52:29,320 --> 00:52:33,640
Aquí en la Universidad Birkbeck College en Londres,
están realizando un estudio para ver 

862
00:52:33,640 --> 00:52:37,440
Si pueden detectar tempranamente 
los primeros signos del autismo.

863
00:52:37,440 --> 00:52:42,280
Están estudiando niños que tengan 
un riesgo aumentado de ser autistas, 

864
00:52:42,280 --> 00:52:45,080
por tener un hermano/a autista.

865
00:52:45,080 --> 00:52:49,520
Y los están comparando con bebes 
que no tengan el riesgo incrementado. 

866
00:52:49,520 --> 00:52:55,600
Estamos buscando signos tempranos 
del autismo, marcadores tempranos. 

867
00:52:55,600 --> 00:52:58,960
La razón de esto, es que de momento, 
la edad más temprana 

868
00:52:58,960 --> 00:53:02,800
en la que un niño pueda ser 
diagnosticado es alrededor de los 2 o 3 años. 

869
00:53:03,880 --> 00:53:08,840
La meta es encontrar un marcador 
temprano que nos permita 

870
00:53:08,840 --> 00:53:12,040
Diagnosticar el desorden autista antes. 

871
00:53:17,680 --> 00:53:20,160
Están investigando para ver como 
los cerebros de los bebes

872
00:53:20,160 --> 00:53:24,360
Reaccionan a las imágenes sociales 
y a las no sociales. 

873
00:53:24,360 --> 00:53:28,600
Usan un equipo que ilumina 
gentilmente la cabeza del bebe 

874
00:53:28,600 --> 00:53:32,880
para medir el nivel de oxigeno 
en la sangre y por tanto 
la actividad cerebral.
 
875
00:53:52,160 --> 00:53:57,120
Aquí es donde estamos teniendo la respuesta, 
en esta región del cerebro.
 
876
00:53:57,120 --> 00:54:00,640
Y este es un ejemplo sobre claves,
visuales sociales, 

877
00:54:00,640 --> 00:54:03,600
así que cuando los bebes están 
viendo un juego del cu-cu 

878
00:54:03,600 --> 00:54:05,200
y  la araña Wincy Spider.

879
00:54:05,200 --> 00:54:09,040
El grafico de la izquierda muestra
lo que obtendrías normalmente 

880
00:54:09,040 --> 00:54:14,080
como respuesta en infantes de esta edad,
de cuatro a 6 meses. 

881
00:54:14,080 --> 00:54:16,480
Hemos visto que en muchos, muchos bebes

882
00:54:16,480 --> 00:54:19,800
hay un incremento de oxigeno en su sangre, 

883
00:54:19,800 --> 00:54:22,960
que es la línea roja de aquí, 
y esta es la respuesta 


884
00:54:22,960 --> 00:54:26,480
que hemos tenido en infantes 
que tienen riesgo familiar de autismo. 

885
00:54:26,480 --> 00:54:29,040
O sea que tienen un hermano o hermana con autismo. 

886
00:54:29,040 --> 00:54:32,520
Y lo que se muestra muy aparente 
es un cambio en el oxigeno 

887
00:54:32,520 --> 00:54:35,840
en esta región del cerebro, 
que está prácticamente ausente en comparación  

888
00:54:35,840 --> 00:54:37,480
con los infantes de bajo riesgo.

889
00:54:41,160 --> 00:54:45,160
Pero es sorprendente una cosa que 
ha surgido de este estudio hasta ahora, 

890
00:54:45,160 --> 00:54:49,200
el hecho de que no todos los 
bebes que tienen marcadores autistas 

891
00:54:49,200 --> 00:54:51,680
hayan tenido posteriormente el diagnostico de autista. 

892
00:54:53,760 --> 00:54:56,560
Así que, los niños que hemos visto unos muestran 

893
00:54:56,560 --> 00:54:58,880
los posibles marcadores tempranos de autismo, 

894
00:54:58,880 --> 00:55:02,360
pero de hecho no desarrollan el desorden, 

895
00:55:02,360 --> 00:55:06,120
los que no llegan a uno u otro 
lado de la línea, ellos … 

896
00:55:07,520 --> 00:55:10,000
Es una cosa interesante. 

897
00:55:10,000 --> 00:55:13,840
Es una de las cuestiones 
que esperamos responder –Porqué ellos no? 

898
00:55:13,840 --> 00:55:18,800
Hay factores protectores, 
sean genéticos o ambientales, 

899
00:55:18,800 --> 00:55:22,360
Que entran en juego,
O están estos niños programados 

900
00:55:22,360 --> 00:55:24,040
de una forma ligeramente diferente 

901
00:55:24,040 --> 00:55:27,520
De forma que nunca van a desarrollar 
el desorden en toda su magnitud, 

902
00:55:27,520 --> 00:55:30,920
Pero que puedan llevar esos ligeros rasgos de autismo 

903
00:55:30,920 --> 00:55:33,560
a lo largo de sus vidas sin que nadie lo note? 

904
00:55:33,560 --> 00:55:36,480
Preparados, listos, ya!

905
00:55:38,280 --> 00:55:39,600
Qué está haciendo?

906
00:55:39,600 --> 00:55:44,240
La idea de un factor protector 
quizá explique otro misterio


907
00:55:44,240 --> 00:55:48,360
El porqué hay muchos más niños 
que niñas con autismo. 

908
00:55:48,360 --> 00:55:53,120
Podría ser que las chicas tuviesen 
algún tipo de factor protector, 

909
00:55:53,120 --> 00:55:56,320
Quizá por alguna razón genética u hormonal, 

910
00:55:56,320 --> 00:55:59,800
que reduzca el impacto del autismo?

911
00:55:59,800 --> 00:56:03,360
Podríamos especular que estos factores protectores 

912
00:56:03,360 --> 00:56:07,800
La razón de que muchos de nosotros crezcamos con una personalidad parecida al autista,

913
00:56:07,800 --> 00:56:10,520
pero sin serlo.

914
00:56:15,320 --> 00:56:18,040
RISAS

915
00:56:19,720 --> 00:56:21,880
Lo siento, te has equivocado.

916
00:56:21,880 --> 00:56:25,600
A pesar de los hallazgos que 
hemos hecho en las últimas décadas 

917
00:56:25,600 --> 00:56:28,960
Sobre cómo la gente con autismo percibe el mundo, 

918
00:56:28,960 --> 00:56:33,480
Hay todavía un montón de preguntas 
que permanecen sin respuesta. 

919
00:56:33,480 --> 00:56:37,960
Como hace el cerebro para crear estas mentes diferentes? 

920
00:56:37,960 --> 00:56:41,440
Y por qué hay gente autista para empezar? 

921
00:56:41,440 --> 00:56:45,480
Y porque el autismo viene en formas tan diferentes? 

922
00:56:45,480 --> 00:56:46,560
Muy bien.

923
00:56:47,800 --> 00:56:53,120
Joe necesita cuidado constante, 
y nunca será capaz de vivir por sí mismo. 

924
00:56:53,120 --> 00:56:54,720
Bien hecho. >

925
00:56:54,720 --> 00:56:56,600
Estas feliz aquí? Sí.

926
00:57:00,480 --> 00:57:03,400
Y sales alguna vez?

927
00:57:03,400 --> 00:57:04,560
Sí.

928
00:57:05,600 --> 00:57:09,600
Y te puedes relajar? Relajar.

929
00:57:09,600 --> 00:57:11,560
También trabajas? Sí.

930
00:57:28,200 --> 00:57:29,720
'Que esto, Joe? Dinero.

931
00:57:29,720 --> 00:57:32,400
'Dinero. Y que esto, Joe?

932
00:57:32,400 --> 00:57:33,960
'Mantequilla, Pan.

933
00:57:35,840 --> 00:57:37,080
'Y esto?

934
00:57:37,080 --> 00:57:39,240
'Leche. Leche. Y esto?'

935
00:57:39,240 --> 00:57:43,320
Casi hace 50 años, 
conocí un jovencito de ojos brillantes 

936
00:57:43,320 --> 00:57:47,560
Que tenia terribles dificultades para interactuar con el mundo. 

937
00:57:50,720 --> 00:57:52,920
'Que esto? Ba-ma.

938
00:57:52,920 --> 00:57:55,360
'Una carretilla. Una carretilla. 

939
00:57:55,360 --> 00:57:56,520
'Que es esto?'

940
00:57:56,520 --> 00:57:59,960
Joe ve las cosas de forma diferente

941
00:57:59,960 --> 00:58:03,560
Pero me inspiro para dedicar mi vida 

942
00:58:03,560 --> 00:58:05,480
A estudiar mentes como la suya.

943
00:58:06,640 --> 00:58:12,320
Y a su manera, estoy contenta de 
que se haya realizado en su vida también. 

944
00:58:15,040 --> 00:58:16,480
Que flores te gustan?

945
00:58:16,480 --> 00:58:18,320
Girasoles.

946
00:58:18,320 --> 00:58:19,480
Girasoles.


947
00:58:19,480 --> 00:58:20,680
Sí.

948
00:58:20,680 --> 00:58:22,960
Así que pones la semilla dentro, verdad? 
Sí.

949
00:58:22,960 --> 00:58:25,880
Y … la plante sale? Sí.